Los dispositivos de la didáctica no parametral como una posible estrategia en el aula de clase.

Publicado 3 de junio de 2014 no picture Daniel A. Contreras Castro

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A través del tiempo, la escuela desde sus diferentes modelos y enfoques ha manejado algunos dispositivos, con los cuales se pretendió educar de forma ideal a los niños y a las niñas para la sociedad de acuerdo a sus concepciones. De esta forma, al ser la pedagogía tradicional uno de los primeros enfoques pedagógicos que la escuela adoptó, el cual enfatizándose en la utilización de dispositivos como el tablero, la cartilla, el “dominio grupo”, entre otros, buscaban la...


¿Es posible pensar otra escuela?

Publicado 30 de mayo de 2014 no picture Daniel A. Contreras Castro

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¿Es posible pensar otra escuela? Nuestro mundo ha estado y está en constante cambio. No podemos decir que el mundo de hoy es igual que el de hace 50 años, sería absurdo decir que es el mismo. Irónicamente solemos tener paradigmas que muestran o reflejan que seguimos viendo el mundo de una forma estandarizada y lineal. La escuela como papel protagónico de este escrito no ha escapado de esta ironía, pues ésta aún suele ver el conocimiento como algo lineal, parametral,...


  • Daniel A. Contreras Castro

    Soy egresado de la Escuela Normal Superior de Villavicencio, promoción 2013, actualmente me encuentro estudiando el Programa de Formación Complementaria de Educadores, en esta misma institución educativa, cursando el segundo semestre de un total de cinco semestres, siendo parte del centro de investigación de la institución.


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